CURRICULUM 프로젝트로 배우는 AI 창작

무엇을 배우고,
무엇을 만들까요?

실제로 준비된 차시를 열어 보세요. 아이는 매 시간 자기 선택을 작품으로 남기고, 마지막에는 설명할 수 있는 결과물을 완성합니다.

10개 프로그램48개 차시교안 · 활동지 · 발표

연령에 맞게 골라 보세요

상상 · 이야기
초등 1~3학년 4차시 · 회당 60분

나만의 세계와 그림책

캐릭터를 만들고 장면을 이어, 처음부터 끝까지 내가 고른 그림책을 완성합니다.

마지막에 남는 것

표지와 4장면이 있는 나만의 그림책

상상하기순서 짓기고쳐 말하기
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    내 세계의 문을 열어요내 이야기는 어디에서 시작할까?완성: 배경 지도와 세계 이름
  2. 2
    주인공에게 비밀을 줘요주인공은 무엇을 원할까?완성: 캐릭터 카드
  3. 3
    세 장면을 연결해요문제가 생기면 어떻게 해결할까?완성: 시작·중간·끝 장면 카드
  4. 4
    책을 묶고 낭독해요내 책을 읽는 사람에게 무엇을 전할까?완성: 표지와 4장면 그림책

차시마다 목표·활동 순서·활동지·교사용 안내·평가기준이 준비되어 있습니다.

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디자인 · 설득
초등 4~6학년 4차시 · 회당 60분

우리 동네 포스터 공방

동네의 실제 문제를 하나 골라, 읽는 사람이 행동할 수 있는 포스터를 기획하고 제작합니다.

마지막에 남는 것

정보가 확인된 동네 실천 포스터

관찰하기정보 줄이기디자인 판단
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    문제를 발견하는 눈누가 어떤 불편을 겪고 있을까?완성: 문제 관찰 카드
  2. 2
    한눈에 보이는 문장5초 안에 무엇을 기억하게 할까?완성: 제목·행동 문구 카드
  3. 3
    그림으로 길을 만들어요그림은 글을 어떻게 도울까?완성: 포스터 시안 두 장
  4. 4
    확인하고 게시해요사람들이 믿고 따라 할 수 있을까?완성: 최종 포스터와 제작 설명 카드

차시마다 목표·활동 순서·활동지·교사용 안내·평가기준이 준비되어 있습니다.

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소리 · 표현
초등 4~6학년 4차시 · 회당 60분

소리로 만드는 작은 방송

짧은 오디오 방송을 기획하고 대본을 고쳐 읽으며, 목소리로 전하는 힘을 배웁니다.

마지막에 남는 것

2분 분량 방송 대본과 녹음 계획표

질문 만들기대본 쓰기말하기
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    귀로 듣는 이야기 찾기우리 방송은 누구를 위한 것일까?완성: 방송 기획 카드
  2. 2
    시작 20초를 잡아요어떤 첫 문장이 귀를 붙잡을까?완성: 오프닝 대본 세 가지
  3. 3
    들리는 대본으로 고쳐요눈으로 읽는 글과 귀로 듣는 글은 어떻게 다를까?완성: 2분 방송 대본
  4. 4
    방송을 들려줘요내 말이 청취자에게 닿았을까?완성: 녹음 계획표와 최종 대본

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만화 · 감정
초등 1~3학년 4차시 · 회당 60분

상상 만화 연구소

표정과 말풍선으로 감정을 표현하고, 선택에 따라 달라지는 네 컷 만화를 만듭니다.

마지막에 남는 것

표정 카드와 네 컷 만화

감정 표현장면 배열서로 읽기
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    표정 사전을 만들어요같은 얼굴도 왜 다르게 느껴질까?완성: 네 가지 표정 카드
  2. 2
    한 컷에 하나만 담아요이 장면에서 가장 중요한 일은?완성: 한 컷 장면 카드 두 장
  3. 3
    선택이 이야기를 바꿔요주인공이 다르게 행동하면 어떻게 될까?완성: 선택 장면 두 갈래
  4. 4
    네 컷을 전시해요읽는 사람은 어떤 마음이 들까?완성: 완성 네 컷 만화

차시마다 목표·활동 순서·활동지·교사용 안내·평가기준이 준비되어 있습니다.

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게임 · 설계
중학생 4차시 · 회당 80분

선택이 바꾸는 게임

규칙과 분기 구조를 설계해, 선택의 결과가 분명한 짧은 게임을 제작합니다.

마지막에 남는 것

플레이 가능한 선택형 게임과 테스트 기록

규칙 설계분기 구조사용성 테스트
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    게임의 한 문장을 정해요플레이어는 무엇을 선택하고 왜 계속할까?완성: 게임 기획 한 장
  2. 2
    분기 지도를 그려요선택 A와 B는 어디로 이어질까?완성: 시작·두 선택·두 결과 분기 지도
  3. 3
    게임을 조립해요종이 규칙을 실제 플레이로 바꾸려면?완성: 첫 플레이 가능한 버전
  4. 4
    테스트하고 출시해요내 의도가 처음 보는 사람에게도 전해질까?완성: 완성 게임과 테스트 기록표

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웹 · 인터페이스
중학생 4차시 · 회당 80분

한 페이지 웹 제작소

누군가에게 필요한 작은 정보를 한 페이지에 담고, 버튼과 모바일 화면까지 점검합니다.

마지막에 남는 것

모바일에서도 읽히는 한 페이지 웹 시안

정보 구조인터페이스접근성 점검
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    누구의 어떤 문제를 풀까?방문자가 10초 안에 무엇을 알아야 할까?완성: 사용자·정보 우선순위 카드
  2. 2
    와이어프레임을 그려요제목·그림·버튼은 어디에 놓을까?완성: 모바일 화면 설계도
  3. 3
    작동하는 한 페이지누르면 무엇이 일어나야 할까?완성: 링크 또는 버튼이 있는 HTML 초안
  4. 4
    작은 화면에서 다듬어요휴대폰에서도 편하게 읽힐까?완성: 최종 웹과 점검표
수업용 웹 템플릿 받기

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탐구 · 검증
중학생 4차시 · 회당 80분

진짜인지 묻는 뉴스룸

AI가 제안한 주장도 그대로 믿지 않고 출처를 찾고 비교해 한 장의 설명 카드를 만듭니다.

마지막에 남는 것

출처가 적힌 팩트체크 카드

질문 세분화출처 확인근거 쓰기
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    주장과 느낌을 가려요이 문장은 사실일까 의견일까?완성: 주장 분류표
  2. 2
    출처를 추적해요누가 언제 무엇을 근거로 말했을까?완성: 출처 비교표
  3. 3
    AI 답을 다시 검토해요그럴듯한 답에서 빠진 조건은?완성: AI 답 검토 메모
  4. 4
    근거를 한 장에 담아요처음 보는 사람도 판단할 수 있을까?완성: 팩트체크 설명 카드

차시마다 목표·활동 순서·활동지·교사용 안내·평가기준이 준비되어 있습니다.

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관찰 · 만들기
초등 4~6학년 4차시 · 회당 60분

작은 문제 해결 디자인

주변의 작은 불편을 관찰하고 아이디어를 시험해, 다른 사람이 써 볼 수 있는 해결안을 만듭니다.

마지막에 남는 것

문제 해결 카드와 사용 설명서

공감하기아이디어 비교시험과 수정
4차시 수업 내용 열기
  1. 1
    불편한 순간을 찾으러누가 언제 어디서 불편할까?완성: 관찰 기록 카드
  2. 2
    아이디어 세 가지를 겨뤄요가장 작은 변화로 무엇이 나아질까?완성: 아이디어 비교판
  3. 3
    써 볼 수 있게 만들어요말로 설명하지 않아도 사용할 수 있을까?완성: 종이 시제품과 사용 순서
  4. 4
    고친 흔적을 전시해요시험해 보니 무엇이 달라졌을까?완성: 최종 해결 카드와 사용 설명서

차시마다 목표·활동 순서·활동지·교사용 안내·평가기준이 준비되어 있습니다.

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종합 · 메이킹
초등 4~6학년 8차시 · 회당 60분

초등 AI 활용 메이커

8차시 동안 여러 매체를 경험하고 하나의 포트폴리오로 정리하는 종합 과정입니다.

마지막에 남는 것

이야기·그림·소리·그림책을 엮은 전시 작품

프롬프트다매체 창작전시 발표
8차시 수업 내용 열기
  1. 1
    AI랑 인사하기AI가 뭐길래? 직접 말 걸어보는 첫 만남완성: 모둠 점수(AI가 맞힌 개수)와 헷갈린 그림 1개, 챗봇에서 발견한 신기한 점·이상한 점 각 1가지가 적힌 워크시트
  2. 2
    잘 물어봐야 잘 나온다AI에게 또렷하게 부탁하는 법 (프롬프트 첫걸음)완성: 완성한 프롬프트 카드 1장 + 처음 답과 되묻기로 고친 답의 '달라진 점' 메모
  3. 3
    AI랑 이야기 짓기내 주인공이 나오는 짧은 이야기 만들기완성: 제목이 있고 내가 고친 흔적이 남은 짧은 이야기 1편(워크시트).
  4. 4
    AI랑 그림 그리기상상한 장면을 그림으로 불러내기완성: 학급 공유 폴더에 올린 '내 상상 그림' 1장과 사용한 그림 설명 한 줄
  5. 5
    AI랑 소리·노래 만들기우리 반 주제곡과 효과음 만들기완성: 학급 공유 폴더에 올린 '우리 모둠 주제곡' 1곡과 사용한 노랫말·분위기 단어 기록
  6. 6
    내 캐릭터, 내 그림책글과 그림을 합쳐 작품으로 (작품 만들기 1)완성: 표지 포함 2~4쪽 미니 그림책 1편(캐릭터 소개 글+그림+AI 도움 표시 포함), 공유 드라이브에 저장
  7. 7
    진짜 정보로 카드뉴스 만들기확인하고 정리해서 알려 주는 작품 (작품 만들기 2)완성: 사실 확인을 거친 내용 + 확인 출처가 적힌 카드뉴스 3~4장(디지털 또는 인쇄 카드)
  8. 8
    내 작품 전시회만든 것을 자랑하고 안전 약속 되새기기완성: 1분 발표(결과·과정·AI와 나의 역할 포함) + 친구 작품에 붙인 피드백 쪽지 1장 이상

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종합 · 프로젝트
중학생 (중1~3) 8차시 · 회당 80분

중학생 AI 메이커 프로젝트

8차시 동안 여러 매체를 경험하고 하나의 포트폴리오로 정리하는 종합 과정입니다.

마지막에 남는 것

여러 매체를 활용한 메이커 포트폴리오

AI 협업검증포트폴리오
8차시 수업 내용 열기
  1. 1
    AI 작업실 세팅과 메이커의 자세도구 지도 그리기 · 무엇을 만들지 정하기완성: 완성된 도구 지도 1장 + 선정된 프로젝트 후보 1~2개
  2. 2
    프롬프트의 기술 — Claude 깊이 다루기역할·맥락·예시·제약으로 원하는 답 끌어내기완성: 활동지에 기록된 약한 프롬프트 1개, 4요소 강한 프롬프트 1개, 개선 과정 2회 이상, 최종 캠페인 문구, '무엇이 좋아졌나' 한 줄.
  3. 3
    글과 기획을 AI와 함께 쓰기아이디어 확장 · 초안 · 검토 · 다듬기완성: 완성된 텍스트 1편(소개글/스토리/기획서) + 검토 표시한 초안 + 사용한 수정 지시·변화 기록(활동지)
  4. 4
    이미지와 포스터 만들기이미지 프롬프트 · 디자인 도구로 완성하기완성: 완성된 캠페인 포스터 1장 + 사용한 이미지 프롬프트(4요소) + 첫 그림과 최종 그림 비교 기록(활동지)
  5. 5
    코드로 웹페이지 만들기AI에게 코드 받아 실행하고 고치기완성: 실행 가능한 HTML 파일 1개와 실행 캡처, 기능 설계·요청 카드·두 번의 수정 기록(학급 내부 저장)
  6. 6
    게임과 영상·음악 기획하기간단한 게임 · 영상 시나리오 · 주제곡완성: 대표 결과물 1개(게임 OR 4장면 스토리보드 OR BGM) + 첫 요청·수정 기록 + 모든 모둠의 BGM 부탁말·청취 기록 + 이전 프로젝트와 연결 한 줄
  7. 7
    검증·저작권·작업 흐름 정리믿을 수 있는 결과 만들기 · 정직하게 쓰기완성: 밑줄 항목·검증 출처·통과/의심 표시·수정 내용·AI 사용 표기 한 줄이 채워진 '검증 카드' 1장과, 네 단계로 정리된 개인 작업 흐름
  8. 8
    포트폴리오 완성과 발표과정 보여주기 · 설득력 있게 말하기완성: 1인당 ① 작품 카드 1~2장(고친 과정 + AI 표기 포함) ② 발표 4칸 슬라이드 ③ 받은 피드백 카드 + 개선점 1줄. 모둠 전원 1분 발표 완료.

차시마다 목표·활동 순서·활동지·교사용 안내·평가기준이 준비되어 있습니다.

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HOW WE TEACH 수업 안에서는

AI가 제안해도,
결정은 아이가.

먼저 생각

AI 전에 아이가 주제와 선택 이유를 적어요.

후보 비교

AI 제안을 그대로 쓰지 않고 골라 보거나 거절해요.

고친 흔적

처음 작품과 수정본을 비교해 내 선택을 설명해요.

TRY A CREATIVE CLASS

우리 아이의
첫 창작 수업을
상상해 보세요.

학년과 관심사를 고르면 어울리는 프로젝트를 볼 수 있어요.학부모님이 체험 문의를 남기면 운영자가 일정 조율을 위해 이메일로 연락드립니다.아이의 이름이나 연락처는 받지 않습니다.

체험 수업 문의

아이의 첫 프로젝트는?

학년대
관심 있는 만들기
추천 체험 예시

나만의 캐릭터와 세계 만들기

초등 고학년 · 주제를 고르고 직접 바꿔 보는 활동

개인정보 수집·이용 안내

항목: 학부모 성함·이메일, 학년대, 관심사, 희망 시간대. 목적: 체험 문의 확인과 일정 조율. 보유: 완료·종료 후 90일, 그 외 최대 1년.

동의를 거부할 수 있으며, 거부 시 온라인 문의를 접수할 수 없습니다. 아이의 이름이나 연락처는 입력하지 마세요. 개인정보 처리방침

문의 정보는 운영자만 확인합니다.

수업 구성은 상담에서 연령과 관심사에 맞춰 안내합니다.